Aufgabe des Faches Kunst
Aufgabe des Faches Kunst ist es, Schüler/innen zu befähigen, mit den vielfältigen Erscheinungen unserer optisch wahrgenommenen Umwelt reflektierend und kritisch umzugehen. Die Entwicklung dessen, was wir mit unseren Sinnen erfahren, ist die Voraussetzung zur eigenen gestalterischen Tätigkeit. In diesem Fach können die Schüler/innen lernen, wie sie ihre Wahrnehmung schulen, weiterentwickeln und wie sie sich selbst gestalterisch und fantasievoll mit der eigenen Umwelt auseinandersetzen können.
Dies geschieht zunächst vornehmlich über die praktische Arbeit, in die die eigenen Erfahrungen, Gedanken, Gefühle einfließen; mit zunehmendem Alter auch über den wachen, kritischen Umgang mit Kunstwerken und anderen Erscheinungen unserer visuell und ästhetisch geprägten Kultur.
Kunst in Klasse 5 und 6
Der Unterricht in der Erprobungsstufe (Klasse 5 und 6) knüpft an die Erfahrungen der Schüler/innen aus der Grundschulzeit an. Somit liegt der Schwerpunkt auf Gestaltungsaufgaben und Übungen, die sie mit unterschiedlichen Techniken und Methoden vertraut macht. Dabei sollen grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickelt werden, auf denen in den Klassen 7 und 8 aufgebaut werden kann.
Es soll den Schülern/Schülerinnen bewusst gemacht werden, dass sie selbst etwas gestalten. Ihr Tun setzt voraus, sich über einen längeren Zeitraum mit den gegebenen Sachverhalten zu beschäftigen, an einem Bild gezielter, genauer und ausdauernder zu arbeiten. Bereits jetzt führen einfache Mittel der Darstellung von Raum auf der Fläche zur Fähigkeit, ein zweidimensionales Bild räumlich zu deuten. Bildbetrachtungen oder vorgelesene Geschichten, die illustriert werden, können zur Einführung dienen.
Kunst in Klasse 7 und 8
In den Klassen 7 und 8 arbeiten die Schüler/innen stärker konzentriert auf das, was ihnen konkret als Wirklichkeit bewusst ist. Jetzt geht es um die Intensivierung ihrer Wahrnehmung und Vorstellungskraft. Bezogen auf die vertiefende Aneignung von Darstellungsverfahren lernen sie, eigene Vorstellungen bewusster umzusetzen, eigene Erfahrungen in die Gestaltung einzubringen. Die verschiedenen grafischen und malerischen Verfahren können ebenfalls bewusster zur räumlichen Darstellung eingesetzt werden.
Kunst in Klasse 9 und 10
In den Klassen 9 und 10 sollten alle bisher im Unterricht erprobten bzw. erworbenen Fähigkeiten gefestigt und vertieft werden. Die Schüle/innen werden angeleitet, eigene Ideen in Skizzen zu verdeutlichen und diese gezielt für ihre Bildgestaltung einzusetzen. Sie sind jetzt in der Lage, räumlich klar strukturierte Entwürfe zu erstellen. Über die bisher bekannten Verfahren der Raumdarstellung hinaus, werden sie vertraut gemacht mit dem Einsatz von Fluchtpunkten, unterstützt durch den planvollen, differenzierten Gebrauch von Farbe (Schraffuren/Grauwerten) im Hinblick auf räumliche Wirkung. Das zunehmende Abstraktionsvermögen gestaltet umfangreichere Vorhaben im plastischen Bereich.
Umfang und Art des Kunst-Unterrichts in der Sekundarstufe 1
Nach G8 wird das Fach Kunst in den Klassen 7,8,9 nur halbjährig unterrichtet. Die Auswahl des Stoffes ist somit reduziert und wird, je nach Entwicklungsstand, Kenntnissen und Interessen der Lerngruppen in die Verantwortung des jeweiligen Fachlehrers gelegt.
Bildbetrachtungen bzw. – analysen/Teilanalysen können zunehmend zur Themeneinführung eingesetzt/ausgewertet werden. Dennoch sollte in der Sek.I der Theorieanteil nicht zu großen Raum einnehmen, um zugunsten der Praxis der Kopflastigkeit der anderen Fächer entgegenzuwirken.
Kunst in der Sekundarstufe 2
In der Sekundarstufe II wird das Fach im Grundkurs angeboten; der Leistungskurs findet in Kooperation mit dem Gymnasium am Neandertal statt.
In der Einführungsphase der SII beginnt der Theorieunterricht, der sich mit den Methoden zur Inhaltsdeutung von Kunstwerken beschäftigt. Der Unterricht im GK ist (normalerweise) 3- stündig; somit gilt in der Regel: eine Stunde Theorie, zwei Stunden Praxis. In der Qualifikationsphase sind die Inhalte durch das Zentralabitur vorgegeben (Natur- und Menschenbilder in der Kunst).
Fächerübergreifender Unterricht und AGs
Fächerübergreifende Projekte konnten bisher sowohl im normalen Fachunterricht als auch mit der Kunst-AG mit dem Fach Musik realisiert werden.
Die Kunst-AG „Wandgestaltung/Verschönerung des Gebäudes“ existiert als fester Bestandteil des Faches seit mehr als zehn Jahren und befasst sich mit der Gestaltung der Flure und Treppenhäuser im Schulgebäude, zunehmend auch der Klassen- und Fachräume. In der Kunst-AG besteht die Möglichkeit, begabte Schüler/innen in besonderer Weise zu fördern.
Fachräume und Ausstattung
Das Fach verfügt über drei technisch gut ausgestattete Fachräume (Projektoren, Computer, Beamer, Leinwände) sowie denen angeschlossene Vorbereitungsräume, in denen alle wesentlichen Unterrichtsmaterialien untergebracht sind.
Die Sammlung umfasst Bildbände, Texte, diverse Lexika, eine umfangreiche Dia-Sammlung, die die wesentlichen Epochen abdeckt, viele unterschiedliche Materialien sowie Werkzeuge.
In nächster Zeit ist geplant, die normale Schultafel in Raum 536 durch ein Whiteboard zu ersetzen.