Die Rolle des Fachs Französisch am Gymnasium Hochdahl
Seit seiner Gründung im Jahre 1969 hat das Gymnasium Hochdahl sich immer als Schule der Sprachen verstanden. Dies führt zu einer besonderen Wertschätzung der Fremdsprachen im Schulprofil.
Diese wichtige Rolle zeigt sich nicht zuletzt in den vielseitigen Aktivitäten, die über die rein unterrichtlichen Kompetenzerwartungen hinausgehen, wie z.B. die seit mehreren Jahrzehnten bestehenden Austauschbeziehungen mit Schulen im Großraum Paris, die die Schüler die direkte Nutzanwendung der im Unterricht erlernten Fertigkeiten und Kenntnisse im Umfeld des Gastlandes erleben lassen. Nicht von ungefähr gibt es im Ausgangsbereich zum Pausenhof der Mittelstufe ein Frankreich-Brett, das regelmäßig Neuigkeiten aus dem Partnerland bzw. von den Partnerschulen vermittelt. In jedem Jahr nehmen Schülergruppen an den interessanten und anspruchsvollen Aufgaben zum Deutsch-Französischen Tag im Januar teil.
Ein weiterer Faktor ist die seit 2007 bestehende DELF-AG, die in ihrer jungen Geschichte schon eine große Anzahl von Jugendlichen darauf vorbereitet hat, sich der international angesehenen und vom französischen Erziehungsministerium mitgestalteten DELF-Prüfung erfolgreich zu unterziehen. Da ist es nicht verwunderlich, dass unsere Schule mittlerweile selbst ein wichtiger Durchführungsort für die Prüfungen im Kreis Mettmann geworden ist. So hat die DELF-AG in erfreulicher Weise die Nachfolge der AG zum Bundeswettbewerb Fremdsprachen (Französisch) angetreten.
Französisch in der Sekundarstufe 1
Am Gymnasium Hochdahl wird Französisch als 2. Fremdsprache von Klasse 6 bis Klasse 9 unterrichtet. Schülerinnen und Schüler, die in der Klasse 6. Latein als 2. Fremdsprache belegt haben, können im Wahlpflichtbereich der Jgst. 8 Französisch als 3. Fremdsprache wählen und ggf. in der Sekundarstufe II fortführen.
Im Französischunterricht der Sekundarstufe I lernen die Kinder Alltag, Freizeitgestaltung, Schule, Familienleben, sowie soziale, wirtschaftliche, kulturelle und politische Gegeben- heiten in der französischsprachigen Welt kennen. Sie sollen befähigt werden, mit französischsprachigen Gesprächspartnerinnen und -partnern in französischer Spra- che zu kommunizieren. Insofern ist Französischunterricht in erster Linie Sprech- und Hörunterricht, dem jedoch das Schreiben (z.B. Dialoge, kleine Begebenheiten, Beantworten von Fragen, Versprachlichung einer Bildergeschichte, Textzusammenfassung, kurze Stellungnahme) von Beginn des Lehrgangs an zugeordnet ist.
Französisch als Weltsprache
Französisch zählt als bedeutende, lebende Weltsprache zu den Sprachen, die auf allen Kontinenten vertreten sind. Immerhin sprechen mehr als 200 Millionen Menschen in 35 Staaten Französisch als offizielle Amtssprache oder Verkehrssprache, und in Europa wird Französisch von deutlich mehr als einem Viertel der Bevölkerung gesprochen. In zahlreichen internationalen Organisationen (z.B. UN, EU, UNESCO) ist Französisch Konferenzsprache.
Eine besondere Bedeutung kommt dem Erlernen der französischen Sprache zu, wenn man einerseits die leidvolle Geschichte der deutsch-französischen Beziehungen und andererseits das nun seit über 40 Jahren praktizierte Bemühen um enge, freundschaftliche Zusammenarbeit und das Zusammenwachsen in einem vereinten Europa berücksichtigt. Letzteres gelingt nicht zuletzt immer wieder deswegen, weil der Eine die Sprache des Anderen spricht (wenn auch nicht perfekt), Annäherungen möglich sind und Vorurteile abgebaut werden.
Französisch ist nützlich
Der Nutzen des Französischen, den Ihr Kind schon bald und für später aus der am weitesten verbreiteten Zweitfremdsprache gewinnen wird, ist vielfältig:
- schulisch (z.B. erweiterte sprachliche und kulturelle Bildung, 2.Pflichtfremdsprache für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife)
- privat ( persönliche Kontakte (z.B. Brief, Telefon, E-Mail), Urlaub, Film, Theater, Musik, Verständigung in der EU und darüber hinaus)
- beruflich ( z.B. Studier-/Ausbildungsmöglichkeiten im Ausland, Mehrsprachigkeit als Voraussetzung für zahlreiche berufliche Laufbahnen und Grundlage beruflichen Fortkommens )
Französisch in der Sekundarstufe 2
Die intensive Arbeit in der Sekundarstufe I hat natürlich das Ziel, möglichst viele Schülerinnen und Schüler zu motivieren, auch in der Oberstufe Französisch zu belegen, sei es im Grundkurs oder auch im Leistungskurs. Hier ist das Fach in besonderem Maße gefordert, da es mit Italienisch eine attraktive Alternative gibt, die bei angemessenem Einsatz eine schnelle und deutliche Progression verspricht. Es gilt also, den Französischlernenden schon in Klasse 8 und 9 Mut zu machen und ihnen aufzuzeigen, inwiefern die dort vermittelten Kompetenzen wichtige Grundlage für eine erfolgreiche Arbeit in den Klassen 10 bis 12 sind. Hier können dann zum Zeitpunkt der Wahlen Erfahrungsberichte von Schüler höherer Klassen eine wichtige Hilfestellung sein.
Medien und Fachausstattung
Das Fach Französisch verfügt über eine gut ausgestattete Fachsammlung, die im Laufe der Jahre systematisch ausgebaut wurde und den neuen medialen und curricularen Ansprüchen in der Sek. I und der Sek. II gerecht wird.
Die Fachsammlung enthält
- Poster
- Tondokumente unterschiedlichster Art
- Dokumentar- und Spielfilme
- umfangreiche multimediale Zusatzmaterialien zu den eingeführten Lehrwerken und den jeweils vorgegebenen Themen des Zentralabiturs (CDs, DVDs, Materialien zur Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, usw.)
- umfangreiche Hilfsmittel zur Vorbereitung der DELF-Prüfungen
In der Präsenzbibliothek kann entsprechende Literatur – v.a. zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung – benutzt werden.