Vorführung während der Naturwiss. Woche

Bedeutung des Kurses:

Die Industrie sucht händeringend nach qualifizierten Naturwissenschaftlern und Ingenieuren. Die Berufsaussichten können als gut angesehen werden. Es gibt zahlreiche Initiativen, die die Bedeutung dieser Berufsrichtung in einem rohstoffarmen aber hochtechnisierten Land wie der Bundesrepublik Deutschland aufzeigen, z.B. Zukunft durch Innovation, eine Initiative des lnnovationsministeriums. Erkrath initial eV. und zahlreiche Firmen vor Ort unterstützen jedes Jahr unsere naturwissenschaftliche Woche. Unsere Schule ist Kooperationspartner des NEAnderlabs, eines Schülerlabors in Hilden, das unseren Schülerinnen und Schülern für naturwissenschaftliche Experimente zur Verfügung steht.

Fächer:

Besuch des Neander-Labs mit einem 10er-Kurs

Der Differenzierungskurs Chemie/Physik bietet die Möglichkeit, einen naturwissenschaftlichen Schwerpunkt in der Ausbildung zu setzen. In diesem zweijährigen Kurs werden Phänomene aus dem Alltag und Umwelt fachübergreifend sowohl aus chemischer als auch aus physikalischer Sicht untersucht, wobei die Chemie den größeren Anteil hat. Auch Anwendung der Mathematik wird eine, wenn auch untergeordnete Rolle spielen. Bei bestimmten Problemen wird auch der Computer als Hilfsmittel eingesetzt, wenn es etwa um Simulationsrechnungen zum Treibhauseffekt oder zur Zusammensetzung von Autoabgasen oder um Recherchen aktueller Ozonmesswerte im Internet geht. Durch das Zusammenwirken von Chemie, Physik und Mathematik wird eine ganzheitliche Sicht der naturwissenschaftlichen Zusammenhänge ermöglicht. Der Kurs richtet sich an naturwissenschaftlich interessierte Schülerinnen und Schüler, die Freude am Experimentieren haben und sich nicht gerne mit oberflächlichen Betrachtungen zufriedengeben.

Inhalte:

Die Themenliste ist recht offen und wird mit den Schülerinnen und Schülern abgesprochen. Oftmals hat der Kurs schon erfolgreich an Wettbewerben teilgenommen. Mögliche Themen sind:

Klasse 8

• Kriminalgeschichte: Schüler lösen einen Kriminalfall
• Wasser, Regenwasser, Trinkwasser, Abwasser
• Wasserstofftechnologie
• Energie von der Sonne
• Lebensmittelchemie
• Kosmetika

Klasse 9

• Kunststoffe, Aufbau, Eigenschaften, Wiederverwertung
• Automotor: Wirkungsweise, Brennstoffe, Abgase, Katalysator, Computersimulation
• Nachwachsende Rohstoffe: Biodiesel
• Treibhauseffekt, Modellrechnung und Computersimulation zum CO2-Kreislauf
• Stratosphärisches Ozonloch, troposphärischer Ozon-Smog

Methoden:

Ziel des Kurses ist nicht die Ansammlung von Faktenwissen, sondern das Erkennen und Verstehen von Zusammenhängen. Der Kurs ist experimentell ausgerichtet, wobei die Experimente nach Möglichkeit in Schülerübungen selbstständig durchgeführt werden sollen. Dabei sind die Versuche natürlich sorgfältig zu planen, durchzuführen und zu protokollieren.